对重庆市忠县实验小学校的杜中华老师来讲，钉钉群直播，正在给她和学校的学生打开一种新的教学方式。

（重庆市忠县实验小学校）

杜老师是实验小学四年级八班的班主任，也是学校公认的受家长欢迎的老师。虽已执教多年，但她对新事物却一直保持着开放、学习、应用的态度，并将之用在改善教学方面。在钉钉成为学校校务办公和家校沟通的统一平台后，她也是最早将钉钉应用到教学中的老师，比如在高考期间，用钉钉给学生们上了几堂跨越空间的课程。

   钉钉，打开了新教学方式的门

起因是六一儿童节期间，学校一如往常召开了校园活动，不同的是这一次学校采用钉钉群直播，将孩子在活动中的表现通过线上分享给每一个家长。更让家长点赞的是直播回放，不仅可以在课外与孩子共同交流，还让不方便到场的家长，感受孩子的在校表现，参与到孩子的校园成长中。

（学校用钉钉，向家长分享活动现场）

无门槛的群直播，这为杜中华，以及实验小学的教学打开了一扇窗，“为什么不能用到教学中？”

6月5日，一年一度的高考即将来临，学校作为考场之一，学生放假回家。在以前，老师只能布置一些作业，让家长督促孩子在假期完成学习和作业进度，但这对正常上班的多数家长来说，是时间上的负担，因此很多家长对此不是特别认同。

这一次，杜老师决定试试钉钉群直播。她在家长群直播试卷讲解和作业修改的全过程，及每道题的解法、常见错误等，一如在课堂授课；学生通过家长的钉钉随时观看、学习。

（高考期间，杜老师用群直播为孩子讲解作业）

“以前如果我们让家长装一个App，很难用起来的。家长会抵触，感觉给他们增加了工作量，却并没有给孩子的学习带来什么帮助。现在不会了，你会看到很多家长觉得学校找到了一种真正让家校互动起来的平台。”杜老师说。

她认为，校园教学是老师的事，老师可以创造家长参与到孩子学习、成长中的空间，但不能变成家长帮老师教学。“用群直播讲解试题，和上课一样的是，我能很清楚的讲这套题为什么这么做，这句话怎么理解，为什么选A不选B，B错在哪里，很清楚。这就不需要家长再去花时间辅导孩子。”

（杜中华老师）

这种直播的方式也给杜老师提供了一种授课分析的工具。比如，如果很多学生二次观看某个直播，说明这节课或者有段课讲的不好；如果是个别学生多次视频都二次观看，可以再分析孩子是不是对哪方面的课程存在短板，老师可以针对性的再辅导。

“我觉得，钉钉这些方式给了教学很多种可能，将教师的想法、思想落地成现实的可能。”杜老师评价。

   让校园提速，一个钉钉管好学校、家校大小事

   用钉钉群直播将试卷批改、学校文娱活动分享给家长，将优秀教师上课课程分享给学校老师，已经成为学校日常沟通和优秀教学知识沉淀的一种新方式。学校也正在筹划打造一批优秀课程集，保存到钉盘上，用做老师学习以及学生自主学习的素材。

学校办公室主任谢远宪说，钉钉是一个非常高效的办公平台，帮助学校整合了日常沟通各渠道和校务工作的应用，实现了统一、高效的管理。没有引入钉钉前，学校内部和家校沟通中存在的端口非常多，各种社交工具并存，还经常出现信息不聚焦导致遗漏、也不清楚是否触达的情况。使用钉钉之后，学校老师纷纷点赞这么一个先进的工具的引入。

（重庆市忠县实验小学校办公室主任 谢远宪）

目前，实验小学对内的校务管理工作已经全部转移到钉钉上，包含教职工的考勤打卡、内部群交流、导护记录、教职工请假申请、调课申请、物品报修、印刷申请、教师值班记录等，覆盖教职工日常办公大小事。

在家校沟通上，班级圈、小任务等等应用逐步落地。谢远宪认为钉钉独有的组织架构、已读未读和DING消息等功能让家校沟通更加纯粹、简单，打破老师和家长沟通的困扰，也让家长与学校更近，并且十分高效、安全。

（学校日常审批、行政办公均用钉钉完成）

“钉钉实现了我们的最初目的，将学校办公变得更简单、高效，下一阶段我们会将重心放在用活钉钉上，就像杜老师用群直播辅导学生这样，挖掘更多有用的方式方法。”

在实验小学，老师们正在用小任务，让孩子在课下完成与家长的互动，参与拓展类活动；用班级圈，与家长分享孩子在校的闪光瞬间，让家长更了解孩子的成长和爱好……钉钉正在帮助实验小学教学办公更高效、简单，让家校互动、学生养成更方便。