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《中国奇谭》在某站的追番数突破四百万了，还上了某站的热搜。许多人都对《中国奇谭》四集的内涵进行了各种分析，整个风气非常有趣，而且更有趣的是上一次刮起这股风气，是在高考语文考试的时候。《中国奇谭》的价值观和内涵，其实通俗地解释一下，就是高考语文的水平，价值观具备正能量，取材源自于古典文学和乡土儿童文学，需要一定理解能力。下面来详细分析下，如下：

《中国奇谭》第四集，就是动画化的现代文阅读

高考语文会有一题现代文阅读，出题范围集中在乡土文学作家、散文作家以及儿童文学作家的著作中。而《中国奇谭》第四集《乡村巴士带走了王孩儿和神仙》，如果改编为散文，则是一篇典型的乡土文学作品。里面讲述了乡村的变迁、思想的进步以及童年的一去不复返。这三个主题是不是很眼熟，高中学生做现代文阅读经常写。

换言之《中国奇谭》第四集，就类似于把一篇高考阅读动画化。由于它表述的手法和表达的主题在考试里比较常见，以至于评论区里已经有小伙伴，把它当成材料阅读去玩梗。例如评论区有小伙伴问：请结合材料和所学知识，分析乡村巴士为什么“带走了”王孩儿和神仙？（12分）。下面一大堆小伙伴给出自己的语文答案。

《中国奇谭》第二集，就是动画化的文言文阅读

《中国奇谭》第二集《鹅鹅鹅》，其实是有原著的，它出自南朝吴均《续齐谐记》里一篇文章《壶中人阳羡书生》。文章的内容和《鹅鹅鹅》大差不差，而且这篇《壶中人阳羡书生》放到教材里，或者作为文言文阅读的题目出现，都有足够的资格。所以《鹅鹅鹅》其实就是一篇动画化的文言文阅读题。

《鹅鹅鹅》的故事比较离奇古怪，和教材里《聊斋志异》的《狼》类似，但它的内涵和《狼》一样不难理解，它可以说是讽刺，也可以说是志异，可以作高精深的阅读理解，也可以作为一篇有趣的小短文读一读。如果试卷或者教材上出现《壶中人阳羡书生》这篇文章，大家伙回忆一下《鹅鹅鹅》的剧情，就可以了解个七到八成。

《中国奇谭》这部动画，本来就是优秀出题材料

小编之所以把《中国奇谭》比作动画化的高考语文，不仅仅是它的选材、主题和理解难度，适合高考语文的水准，还因为它的影响力和地位，本身就是出题的优秀材料。也就是说以后屏幕前的学生党们，很大很大很大可能会在试卷上看到《中国奇谭》，而且还要你围绕《中国奇谭》的成功，写上一篇作文，要求八百字及以上。

所以多看两集《中国奇谭》没有坏处，如果以后试卷把它作为中国动画崛起的典型，作为材料出现了呢？而且除了语文试卷，政治试卷出现《中国奇谭》的可能性也很大。政治题很喜欢把中国优秀文化作品列为材料，把它介绍一通之后问你：结合文化的传承和发展相关知识，解释为何《中国奇谭》能够获得成功。学生党们要做好心理准备。

总结：

《中国奇谭》第四集把它改编成散文放到高考语文试卷上，没有任何违和感，第二集《鹅鹅鹅》的原文，也可以列入文言文阅读中。总而言之，《中国奇谭》类似动画化的高考语文试卷，可以看作把试卷上面的阅读素材扒下来做成动画，而且《中国奇谭》很有可能作为材料出现在各位学生党的试卷上。

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